在兒童語言發(fā)展領(lǐng)域，上海雅恩語言康復(fù)中心研發(fā)的培訓(xùn)體系將DIR地板時光療法與情景模擬教學(xué)有機(jī)融合。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過角色扮演活動引導(dǎo)兒童主動參與，利用生活化場景如超市購物、醫(yī)院問診等真實(shí)情境，逐步建立雙向溝通模式。
| 教學(xué)維度 | 實(shí)施方式 | 發(fā)展目標(biāo) |
|---|---|---|
| 社交互動 | 雙人游戲/小組協(xié)作 | 建立社交參照能力 |
| 語言輸入 | 多模態(tài)感官刺激 | 增強(qiáng)語言理解深度 |
| 思維發(fā)展 | 問題解決情境創(chuàng)設(shè) | 提升邏輯推理能力 |
課程采用三階段漸進(jìn)式教學(xué)，初期重點(diǎn)改善兒童的基礎(chǔ)溝通意愿，中期加強(qiáng)語言符號的理解運(yùn)用，后期著重培養(yǎng)復(fù)雜場景下的綜合表達(dá)能力。每階段設(shè)置具體可量化的評估指標(biāo)，包括主動發(fā)起互動次數(shù)、詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確率、事件敘述完整性等維度。
? 三個月內(nèi)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)問答互動
? 半年期達(dá)成簡單事件描述
? 全年課程完成故事創(chuàng)編能力
