在滬上眾多國際教育機(jī)構(gòu)中，JT Prep的IB課程支持體系獨樹一幟。區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知識灌輸模式，該課程采用三階段提升法：
| 教學(xué)階段 | 核心內(nèi)容 | 實施方式 |
|---|---|---|
| 基礎(chǔ)夯實 | 課內(nèi)知識點梳理 | 雙周診斷測試 |
| 能力拓展 | 跨學(xué)科思維訓(xùn)練 | 案例研究工坊 |
| 成果輸出 | 學(xué)術(shù)論文指導(dǎo) | 1v1專項輔導(dǎo) |
區(qū)別于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)的課時消耗模式，JT Prep實行目標(biāo)導(dǎo)向制教學(xué)管理。每位學(xué)生配備學(xué)術(shù)督導(dǎo)團(tuán)隊，包含學(xué)科導(dǎo)師、學(xué)習(xí)規(guī)劃師和升學(xué)顧問三方專業(yè)人員，形成多維支持網(wǎng)絡(luò)。
從課堂答疑到課后作業(yè)反饋，教學(xué)團(tuán)隊實行7×24小時響應(yīng)機(jī)制。通過定期學(xué)情分析會議，動態(tài)調(diào)整每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和訓(xùn)練重點。
在完成基礎(chǔ)課業(yè)要求的同時，引入前沿學(xué)術(shù)期刊導(dǎo)讀、學(xué)科交叉研討會等拓展模塊，培養(yǎng)學(xué)生獨立研究能力。往期學(xué)員通過該體系，成功在International Youth Science Forum等平臺發(fā)表論文。
