在職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵期，越來(lái)越多的管理者將國(guó)際碩士項(xiàng)目作為突破職場(chǎng)天花板的戰(zhàn)略選擇。這種新型培養(yǎng)模式打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，為在職人員成長(zhǎng)路徑。

教育模式革新對(duì)比

項(xiàng)目特色解析

審核機(jī)制省去備考環(huán)節(jié)，特別適合具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)但脫離應(yīng)試環(huán)境多年的職場(chǎng)精英。國(guó)際通行的申請(qǐng)制入學(xué)，側(cè)重考察申請(qǐng)者的職業(yè)成就和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

模塊化課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)兩不誤，線上線下相結(jié)合的授課體系，確保系統(tǒng)知識(shí)獲取與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累的有機(jī)統(tǒng)一。部分項(xiàng)目設(shè)置移動(dòng)課堂，深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)資源。

教學(xué)成果保障體系

? 雙導(dǎo)師制培養(yǎng)：學(xué)術(shù)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)

? 三大實(shí)踐平臺(tái)：企業(yè)診斷+項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)+案例競(jìng)賽

? 五維評(píng)估體系：課堂表現(xiàn)+小組作業(yè)+案例分析+論文答辯+實(shí)踐成果

學(xué)位認(rèn)證說(shuō)明

經(jīng)教育部備案的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，畢業(yè)生可獲得國(guó)外院校頒發(fā)的碩士學(xué)位證書，該證書可通過留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證，效力等同于國(guó)內(nèi)雙證研究生學(xué)歷。