課程體系構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)系統(tǒng)的完整性直接影響學(xué)習(xí)效果，成熟的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備自主研發(fā)的課程架構(gòu)。通過考察教學(xué)大綱更新頻率、教材適配性、課程模塊設(shè)置三個方面，可有效評估機(jī)構(gòu)的專業(yè)度。

師資團(tuán)隊建設(shè)規(guī)范

教師團(tuán)隊的專業(yè)素養(yǎng)需要從認(rèn)證、教學(xué)年限、學(xué)術(shù)成果三個維度進(jìn)行考察。日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)公示教師的JLPT認(rèn)證級別，外籍教師需具備日本文部科學(xué)省認(rèn)定的日語教師資格。

• ? 中教團(tuán)隊：均持有N1證書及教師資格證
• ? 日籍外教：東京外國語大學(xué)認(rèn)證
• ? 教研組：每年參與日本語教育研討

教學(xué)模式創(chuàng)新實踐

優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍采用OMO混合式教學(xué)，結(jié)合線上智能系統(tǒng)與線下場景訓(xùn)練。新世界日語開發(fā)的3D情景對話系統(tǒng)，可模擬東京、大阪等真實生活場景，有效提升學(xué)員的實戰(zhàn)交流能力。