- 是一家專注于中小學(xué)全科輔導(dǎo)的綜合性教育機構(gòu)
- 致力于提供個性化教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步
- 根據(jù)學(xué)生能力和特點采取智能個性化的輔導(dǎo)方案
400-060-0103
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在上海銳思教育的教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)初中物理知識模塊間存在緊密銜接。從初二階段的聲光現(xiàn)象認(rèn)知，到初三階段的力學(xué)體系構(gòu)建，課程特別注重物理思維階梯式培養(yǎng)。
| 年級段 | 核心模塊 | 能力培養(yǎng)重點 |
|---|---|---|
| 初二上 | 聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象分析 | 觀察能力與實驗基礎(chǔ) |
| 初二下 | 電路系統(tǒng)與歐姆定律 | 邏輯推理能力強化 |
| 初三階段 | 力學(xué)體系與能量轉(zhuǎn)換 | 綜合應(yīng)用能力提升 |
在教學(xué)實踐中，我們采用動態(tài)診斷機制，通過每月的學(xué)習(xí)能力評估，精準(zhǔn)定位學(xué)生在電路分析、力學(xué)建模等模塊的掌握程度。針對不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生，制定差異化的教學(xué)方案：
為教學(xué)質(zhì)量，我們組建了具有中考命題研究經(jīng)驗的教師團(tuán)隊，所有授課教師均參與過市級物理教學(xué)研討活動。教學(xué)空間采用智能化設(shè)備，物理實驗器材嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)配置。
典型教學(xué)場景示例：在講解浮力原理時，教師會引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行不同液體密度的對比實驗，同步記錄數(shù)據(jù)并推導(dǎo)阿基米德定律公式。
通過上述多維度的教學(xué)管理，近三年學(xué)員在中考物理科目中取得顯著進(jìn)步，其中85%的學(xué)員物理成績提升超過兩個等級。
