面向商界決策層設(shè)計(jì)的工商管理博士項(xiàng)目，聚焦戰(zhàn)略思維與創(chuàng)新管理能力培養(yǎng)。該項(xiàng)目要求學(xué)員具備五年以上管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)術(shù)訓(xùn)練，完成從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)到管理理論的升華。
課程設(shè)置突出理論應(yīng)用導(dǎo)向，要求研究者立足企業(yè)真實(shí)管理場(chǎng)景，運(yùn)用前沿管理理論解決組織發(fā)展中的戰(zhàn)略性問(wèn)題。這種培養(yǎng)模式有效銜接學(xué)術(shù)研究與商業(yè)實(shí)踐，形成獨(dú)特的人才培養(yǎng)閉環(huán)。
| 課程類(lèi)別 | 典型科目 | 能力培養(yǎng)目標(biāo) |
|---|---|---|
| 戰(zhàn)略管理模塊 | 全球化戰(zhàn)略、創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng) | 戰(zhàn)略決策與資源整合能力 |
| 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模塊 | 組織行為學(xué)、變革管理 | 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與組織變革能力 |
| 專(zhuān)業(yè)深化模塊 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué) | 行業(yè)專(zhuān)精與趨勢(shì)研判能力 |
隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)加速，工商管理博士項(xiàng)目衍生出多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。醫(yī)療健康管理博士側(cè)重醫(yī)療機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，智能制造管理博士聚焦工業(yè)4.0與智能工廠(chǎng)建設(shè)，教育管理博士則深入探討教育機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略發(fā)展與創(chuàng)新模式。
金融管理方向強(qiáng)調(diào)金融創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)管理，資產(chǎn)管理方向關(guān)注資本配置與價(jià)值創(chuàng)造，數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向研究企業(yè)數(shù)字化重構(gòu)路徑。不同方向共享核心管理理論框架，又形成獨(dú)特的行業(yè)知識(shí)體系。
申請(qǐng)者需具備碩士研究生學(xué)歷或同等學(xué)力，并提交真實(shí)管理案例作為研究素材。培養(yǎng)周期通常包含課程研修、課題研究、論文答辯三個(gè)階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合。
成功完成學(xué)業(yè)者將獲得國(guó)家認(rèn)可的博士學(xué)位，這不僅是對(duì)學(xué)術(shù)能力的認(rèn)證，更是對(duì)管理者戰(zhàn)略思維與研究能力的權(quán)威背書(shū)。近年來(lái)該項(xiàng)目學(xué)員構(gòu)成顯示，企業(yè)董事長(zhǎng)、CEO等核心決策層占比持續(xù)提升。
