- 幫助學(xué)生深入理解西方文化，為未來的留學(xué)生活做好文化準(zhǔn)備
- 依托對課程體系的深入理解，提供比傳統(tǒng)中介更專業(yè)、更具針對性的升學(xué)服務(wù)
- 通過融合中外教育精髓，助力學(xué)子實現(xiàn)個性化的海外升學(xué)目標(biāo)
400-060-0103
400-060-0103
當(dāng)前教育環(huán)境下，越來越多的學(xué)習(xí)者尋求與全球高等教育接軌的通道。上海阿德科特國際預(yù)科項目在此背景下應(yīng)運而生，構(gòu)建了獨特的跨文化教學(xué)體系。該項目特色在于完整移植了西方教育模式，從教材選擇到課堂組織形式都參照國際標(biāo)準(zhǔn)。
每個學(xué)生享有專屬課表設(shè)計，教學(xué)團隊根據(jù)個人學(xué)術(shù)基礎(chǔ)定制學(xué)習(xí)方案。外籍教師與中國教育專家組成的教研團隊，通過創(chuàng)新的學(xué)分評估機制動態(tài)跟蹤學(xué)習(xí)成效，營造浸入式英語學(xué)術(shù)環(huán)境。
項目設(shè)置兩條核心學(xué)術(shù)路徑：
預(yù)科階段首要任務(wù)是建立學(xué)術(shù)基礎(chǔ)架構(gòu)。學(xué)員通過系統(tǒng)訓(xùn)練掌握文獻綜述方法論，形成獨立研究能力。實驗操作課程特別注重培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理技巧，這些技能直接決定海外本科學(xué)習(xí)成效。
跨文化適應(yīng)課程通過模擬海外課堂場景，幫助學(xué)生跨越語言障礙與文化差異。專業(yè)導(dǎo)航模塊則邀請各領(lǐng)域?qū)W者深度解析學(xué)科前沿，使學(xué)生在專業(yè)選擇時具備前瞻視野，精準(zhǔn)規(guī)劃未來學(xué)術(shù)發(fā)展路徑。
每班嚴(yán)格控制人數(shù)規(guī)模，確保師生充分互動。課堂采用蘇格拉底問答法，激發(fā)批判性思維。案例教學(xué)貫穿課程始終，學(xué)生通過小組協(xié)作完成項目設(shè)計。
外籍教師負責(zé)專業(yè)課程講授，中方教師同步進行知識強化。原版教材配合本土化教輔資料，關(guān)鍵概念采用中英對照解析。階段性測試及時評估學(xué)習(xí)效果。
專業(yè)輔導(dǎo)員團隊實施學(xué)習(xí)進度管理，定期生成學(xué)業(yè)評估報告。生活導(dǎo)師協(xié)助解決跨文化適應(yīng)問題，建立家校聯(lián)動機制保障學(xué)生身心健康。
海外院校申請指導(dǎo)貫穿教學(xué)全程，文書顧問一對一優(yōu)化申請材料。簽證輔導(dǎo)與行前培訓(xùn)覆蓋每個環(huán)節(jié)，校友網(wǎng)絡(luò)提供境外學(xué)習(xí)支持。
該項目特別適合已完成國內(nèi)高中階段學(xué)習(xí)，期望直接銜接海外本科的學(xué)生群體。英語能力達到雅思5.0或同等水平的學(xué)習(xí)者，能夠在雙語教學(xué)環(huán)境中快速成長。具有明確專業(yè)發(fā)展意向的學(xué)生，通過預(yù)科階段的專業(yè)課程體驗，可驗證專業(yè)選擇適配度。
需要強調(diào)的是，項目要求申請者完成十一年級或同等學(xué)歷教育，確保具備必要的知識儲備。自主學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生更容易適應(yīng)項目教學(xué)節(jié)奏，獲得理想學(xué)習(xí)成果。
國際預(yù)科作為過渡性學(xué)術(shù)階段，根本價值在于彌合不同教育體系間的斷層。阿德科特項目通過學(xué)術(shù)英語強化訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者掌握專業(yè)術(shù)語表達體系。課程特別設(shè)置的西方學(xué)術(shù)寫作規(guī)范訓(xùn)練，解決論文撰寫這一中國學(xué)生普遍薄弱環(huán)節(jié)。
更具特色的是跨文化溝通能力培養(yǎng)，通過模擬海外學(xué)習(xí)場景的專題工作坊，預(yù)演課堂討論、學(xué)術(shù)辯論等典型場景。這種沉浸式訓(xùn)練顯著降低留學(xué)初期的文化沖擊，避免學(xué)術(shù)適應(yīng)不良現(xiàn)象。
